《外科理论与实践》
目的探讨健康教育能力培养在外科护理带教中的应用价值。方法将2018年6月—2018年12月本院48名外科实习护士作为研究对象,随机平均分为两组。对照组采用传统教学模式,研究组采用传统教学联合情景模拟、实践操作的方法进行健康教育能力培养,以评价量表、患者满意度、考试成绩为目标进行对比分析。带教时间为6个月。结果两组实习生参加研究前评价量表得分对比差异无统计学意义,对比6个月后两组实习生的评价量得分、患者满意度以及考试成绩,研究组均优于对照组,P <0.05,差异有统计学意义。结论在外科护理临床带教中,实施健康教育能力培养的实习生在理论及实践上均较传统教学的实习生有优势,更能掌握外科疾病健康教育知识,提高患者满意度。