外科实践教育教学能够有效的促进学生临床操作水平的提升，在教学的过程中激发学生的思维品质和能力，提升学生的团队协作能力，为之后从事临床工作奠定非常坚实的基础。在现代社会的发展过程中，随着生活水平的不断提升人们加强了对医疗服务需求的提升，医学教育也为了适应当前阶段医疗行业的市场需求，加强了对外科实践教学的重视，旨在培养外科实用性人才，促进学生创新能力和实践能力的提升。但是在当前阶段的外科实践教育教学过程中还存在一些问题需要解决，为了有效的提升外科教学质量，达到最佳的教学效率，针对当前存在的问题提出有效的策略进行解决。

1 外科实践教学中存在的问题分析

1.1 重视程度不够

在当前医学教育教学过程中，多数的学校主要强调的还是对学生专业理论基础知识的培养和教学，忽略了外科实践教学所产生的作用和价值。甚至有部分的院校和教师认为在医学教育中，外科实践教学只是基础理论教学当中的一部分，这样的情况对外科实践教育教学的效率和效果产生了一定的影响。在教育教学的过程中教师所呈现出来的给学生的印象也是对理论知识要加强重视，而外科实践教学只是在就业和工作的过程中通过实践的经历不断的进行提升，这样的情况会对学生外科实践基础知识的实践能力和操作能力提升造成一定的限制。另外在当前阶段有多数的医学教育院校在实践的基础设施上面没有加强重视，投资的力度还有一定的上升空间，部分地区的实践实训设施相对比较落后，师资队伍力量也需要进一步的改进没，这样的情况对外科实践教学也产生了负面的影响，在得不到技术支持的情况下导致实践教学的出勤率逐渐下降，会在一定程度上打击学生的积极性[1]。

1.2 教学模式落后

传统外科实践教学的过程中，动物或者是医院的病患是主要的教学对象，学生会在教师的引导和监督下进行实践的操作训练，但是随着现代社会的发展，医院患者的维权意识越来越高，很多的病患不愿意配合学生进行临床实践操作的训练，这样的情况对传统的教学模式造成了一定的限制。比如说在前一段时间某地区的医院在没有经过患者的同意下带领学生对分娩的过程进行观看和指导，在事后引发了产妇的投诉。在近年来的发展过程中随着医学教育学院在大范围的进行扩招学生的数量在逐渐的上升，学生的素质水平也良莠不齐，有部分的学生同样也不愿意配合患者，因此在当前医学教育院校进行外科实践教学的过程中经常会采用相互扎针进行简单技能的操作实施[2]。

2 外科实践教学的改革措施

2.1 加强重视，改善实施

实践是检验真理的唯一标准，因此在外科实践教学的过程中有效的促进学生实践操作能力提升最直接的办法就是在实践的过程中教学。在实践教学的过程中如何进行实践操作，在实际教学的过程中如何加强实践教学过程，这都是专业的教师需要重视的问题。为了有效的促进学生外科实践基础知识操作水平的提升要加强实践教学，必须保证实践教学占整体教学体系的1/3。除了在课程安排上加强重视之外，实践教学还要引起院校领导和教师的高度重视，只有教师加强对外科实践教学的重视才能潜移默化的影响到学生，调动学生对外科实践基础知识学习的积极性，将实践教学和理论教学放在统一地位。此外还要针对现有的教学条件有效的进行改进和完善，加强师资力量的建设，在实践教育训练的前提下，针对医学院的外科实践实训基础设施要进行完善，加大资金的投入力度，购买相对比较先进的设施，建立实践实训实验室，在实验室让学生进行仿真实验，只有实现学生实际工作岗位的无缝衔接，才能实现学生实践操作能力的提升。除此之外还要引进高技术实用型人才，建立专业的师资队伍[3]。

2.2 创新模式，提高效率

在外科实践教学的过程中可以对院校现有的教学资源进行有效利用，采用不同的教学方式调动学生的积极性，比如说情境教学法。

在情境教学法具体运用的过程重视根据外科实践教材中每章节的具体情况来设置相关的案例，并通过问题的提出引导学生进行探究式的课堂学习。在情境教学法运用的过程中内容通常包含病患的基本信息以及当前的身体状况，包括临床检查的结果和诊断情况。问题主要包含对病人情况的针对，当前出现的护理问题，还要进行哪些方面的情况以及在临床过程中需要采取的具体的护理措施等等。在情境教学法运用的过程中可以通过几点进行分析，第一要从网络搜集近两年来的较为典型的案例，第二是针对课堂教学特征对案例进行编写，确保案例本身的可操作性较强，第三从临床上找到真实病患的相关信息。

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