文章目录

一、材料与方法

(一)一般资料

(二)具体方法

    1.根据现实情况，灵活改变教学计划

    2.教学实施

        第一，明确教学目标。

        第二，重视教学过程。

        第三，观察指标。

        第四，统计处理。

二、结果

(一)阶段学习效果评价

(二)护生自主学习能力

(三)评判性思维能力

(四)教学满意度

三、讨论

文章摘要:为应对重大突发公共事件给高职院校外科护理学课程带来的教学压力,学校要主动改变教学思路,积极开展线上教学。为了研究外科护理线上教学对分课堂的实施效果,本研究抽取2019级高职护理专业4个班级的166名学生作为研究对象,分别采用常规线上教学和线上教学对分课堂教学模式,对比两组学生学习效果和教学质量,以期更好地服务于特殊时期高职院校外科护理线上教学,并促进线上与线下教学的顺利过渡和有效衔接。

文章关键词:重大突发公共事件,对分课堂,线上教学,外科护理,

论文作者:顾娇 

作者单位:江苏省连云港中医药高等职业技术学校 

论文分类号: R47-4;G434

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