文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 教学方法

1.3 评价指标

1.4 统计血方法

2 结果

3 讨论

3.1 胸外伤的救治离不开专业能力，而专业素质的养成依赖专科培训

3.2 胸腔镜手术提供教学素材为开拓新的教学思路提供契机

3.3 视频教学增强了学员感性认识，教学成效明显

3.4 视频教学有效果但仍有不足

文章摘要:目的探讨胸腔镜手术视频经采集编辑后应用于胸外伤急诊短期培训的效果。方法选取医院急诊医护人员84名,随机分为视频教学组44人以及病例教学组40人,统计学分析包括自我评分、考试成绩在内的教学指标。结果统计学结果,视频组自我评分三项指标得分:对专业兴趣（8.73±0.47）分,医患沟通能力（9.00±0.63）分,教师授课辅助方式（9.27±0.47）分,分别高于病例组的（8.18±0.40）分,（8.27±0.65）分,（8.64±0.50）分,差异均有统计学意义（P <0.05）。理论考试成绩,视频组的（83±23）分亦高于病例组的（71±27）分,差异具有统计学意义（P <0.05）。结论采用和编辑胸腔镜视频应用于胸外伤培训取得了一定效果。

文章关键词:

论文作者:顾任同 朱吉 

论文分类号:C975;R-4

上一篇：医学教育与医学边缘学科论文_趣味教学在肝胆胰
下一篇：没有了